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为了解决家长们的困惑和担忧，让更多适龄入学的自闭症儿童提前接受系统科学的学前预备训练，帮助他们顺利适应学校的学习与生活，宜童为星宝们专门开设了学前班。从学科知识、学习能力、心理行为三个层面对孩子进行全方位的入学准备训练，顺利完成进入小学的心理过渡、知识过渡、能
发布时间：2019-08-29 点击次数：1367
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宜童的每一步成长都离不开家长们的支持。在宜童新校区的建设过程中，我们也始终保持和家长们的密切沟通，让家长们参与进来，了解家长们的实际需求，一起推动我们将理想的蓝图落地为巢。在新校区建设落成期间，我们也第一时间邀请了家代会进行参观，真实地感受新老校区环境、功能和
发布时间：2019-08-29 点击次数：1596
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盼望着，盼望着，宜童学府校区距离正式搬入华苑总部基地新校区还有半个多月的时间，新校区的各项部署工作也在有序进行中.
发布时间：2019-08-29 点击次数：1634
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针对自闭症儿童易出现的学习障碍以及入学后的心理适应及人际交往等问题，宜童联合天津师范大学心理行为研究院学习障碍问题专家以及南开大学社会心理学专家，历时近三年的调查研究与归因分析，特别针对小学自闭症儿童推出了小学赋能训练系统，从学习能力、人际能力以及心理调适能力
发布时间：2019-08-29 点击次数：1451
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对于教导自闭症儿童来说，认知、语言、动作提升都还相对比较容易，但是唯有社交是非常困难的，因为这是自闭症儿童的核心障碍。他们有语言却无法和外人沟通交流，有想法也不知道该如何表达，有需求也不敢和其他人说，就是萌生出的想玩耍的欲望也会因为没有人了解，而自己独自游戏。
发布时间：2019-08-29 点击次数：1419
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语言发育迟缓不仅会影响到儿童认知发展，而且还会影响儿童情绪、个性及人际关系的发展，甚至会导致儿童心理异常。
发布时间：2019-08-29 点击次数：1485
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“全面推动自闭症儿童融入普通教育”是宜童人不断践行的使命，到今年为止，宜童已经和孩子们、家长们共同走过了17年的时光。漫长而又温馨的历程里，有成就，有欣慰，有荣耀，有喜悦，有属于宜童人与每个孩子共同前进的独家记忆。
发布时间：2019-08-29 点击次数：1575
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每一个旧物件都有与之相关的共同回忆，也许是一段段欢声笑语，也许是一场场温情记忆，更也许，是属于我们星宝的独家进步轨迹，见证过星宝的学习、成长
发布时间：2019-08-28 点击次数：1334
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风雨共进“全面推动自闭症儿童融入普通教育”是宜童人不断践行的使命，宜童独创3+X科学康复模式，为1-6岁自闭症儿童提供科学、专业、全方位康复服务，并帮助家长掌握儿童心理的发展理论以及正确的训练方法，协同推动孩子的康复发展。宜童和孩子们、...
发布时间：2019-07-17 点击次数：1800
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孩子都是父母的天使，每个父母都希望孩子健康快乐的成长。但是幸运不是眷顾每一个小天使，患有自闭症的儿童，无疑是对父母的承重打击。那么自闭症是什么，常见的自闭症机构可不可以治愈呢？带着这个问题我们先了解自闭症的相关知识。
发布时间：2019-06-19 点击次数：1462
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9月29日苏哈-宜童自闭症早期干预儿科医生座谈会圆满完成，宜童张原平理事长医疗机构的专家医生们一同探讨如何对自闭症儿童进行科学的早期干预训练等内容。
发布时间：2019-05-31 点击次数：1508
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宜童自闭症研究服务中心始创于2002年，是一家集自闭症研究、康复训练及融合教育于一体的专业化康复服务机构，自成立伊始，就得到了北京师范大学、首都师范大学、南开大学、华中科技大学、天津医科大学、天津师范大学等院校教育学、心理学、儿童医学等领...
发布时间：2019-05-31 点击次数：1035
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高尔基说过：“语言是一切事物和思想的衣裳”。“谢谢、请、对不起”这些礼貌用语是语言中的一个很小的组成部分，但在社交过程中是体现一个人的教养素质的重要媒介，正确的使用礼貌用语，使用正确的社交方式。
发布时间：2019-05-10 点击次数：1407
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家里环境对孩子的影响极为深刻。父母之间经常发生争执甚至离婚，易导致孩子精神负担重，易出现自闭内向的性格。或父母对孩子过于冷淡和严厉，缺少家庭温暖。这些都可能导致孩子患病。
发布时间：2019-05-10 点击次数：1552
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宜童希望通过我们不断的努力，让更多人的人了解自闭症的孩子，让我们一起期待在未来，自闭症的小朋友可以在一个真正完全接纳，没有误解的世界里自由长大。
发布时间：2019-05-10 点击次数：1149
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我们联合了心理学、教育学的专家进行大量的理论研究与分析，并通过带领自闭症儿童小学随班体验以及宜童幼小衔接实验班的实证研究，历经三年多的时间，总结归纳出了一套独具特色且效果卓著的自闭症幼小衔接训练体系，独创了宜童幼小衔接的三大理念、三大学会、三大目标及三大内容，
发布时间：2019-05-10 点击次数：2220
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在推动自闭症儿童融合教育的路上，宜童也越来越意识到，“融合”，不仅仅需要专业层面的推动，更需要社会、特别是千千万万个普通家庭，对“自闭症儿童群体”的理解、支持和包容。
发布时间：2019-05-10 点击次数：1259
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自闭症机构自闭症康复机构自闭症康复中心
发布时间：2019-05-10 点击次数：1180
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仿说：听者和讲者的语言行为相同（我说什么你学我说什么）互动语言：听者根据讲者的语言行为做一个语言行为的反应（我说什么，你通过思考回答）那么通过这两个概念，我们就可以清楚地观察到，仿说是孩子没有通过思考直接模仿对方的话。互动式语，是孩子需要经过思考做出正确的回答
发布时间：2019-05-10 点击次数：963
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尽管孤独症的严重程度因人而异，但是许多患有这种神经紊乱症的孩子——通常见于三岁以前——都表现出语言障碍，与他人很难沟通，学习机能衰退以及无法与他人分享友爱等问题。自从孤独症在1943年被确诊之后，由于许多的患儿父母和爱心人士的不懈努力，公众对这种病症的认识逐渐
发布时间：2019-05-10 点击次数：1556
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