我从大学期间开始对心理学产生了浓厚的兴趣,也因此决定毕业之后投身于教育事业，将自己的兴趣作为一生的事业，学以致用。在大学期间，我就开始学习心理学并且修了管理学和应用心理学双学位，毕业之后有幸加入到宜童大家庭，接触到了“星宝宝”，与星结缘。

还记得刚刚来见习完之后，面试我的老师问了我一个问题，"你觉得孩子们怎么样啊，你能够接受他们，接受这份工作吗？"那时我对自闭症一无所知，但是我并不认为我见到的孩子们有什么能够不被接受，在我的眼里他们只是一些发展年龄和实际年龄不太相符但是不失活泼可爱的孩子们。抱着这种心态，我成为了一名特教老师。

我开始学习自闭症的相关专业知识，我积极参加每一次的教研活动并且利用休息时间去看课学习，为的就是能够给我的孩子们以及他们的家长更专业更有力的帮助。并且，我也没有丢掉心理学的资源，继续学习作为辅助手段帮助孩子们康复成长。

我还记得我带的一个程度比较严重的孩子，我带了他1个多月他都几乎没有主动地用眼睛正视过我，并且小嘴巴里只有自言自语跟我没有其他沟通。当他第一次主动跑过来看着我的眼睛大声地喊"王老师"，并且高兴地亲我脸颊时，我那种由衷的喜悦和感动真的让我终生难忘。这让我知道，努力不白费，真心会有莫大的回报，也让我更加爱我的孩子们，孩子们的进步成为我前进的动力。

但在学习和工作当中我也不是一帆风顺，在迷茫和失落的时候，有四个字一直在激励我，就是"不忘初心"。"初心"是什么？它不只是我对心理学对教育事业的热爱，它还是作为一个老师的责任心、作为一个特教老师的担当！

我深知解决了当前的问题才能进步，于是我更加认真地学习，利用周六休息的时间去看课，学习其他老师的方法也从中找自己的问题加以改正。在这个过程中，我也因祸得福，不仅学习了很多方法，而且还为我自己的教学提供了很多新的思路。其中，我也获得了领导的支持和同事们的帮助，让我充满了能量，也让我明白仅仅学以致用并不足够，还要把自己成熟的经验分享给需要的人，这样可以帮助更多的孩子们，也更有价值。

作为一名老师，我深知自己的职责；作为一名特教老师，我更明白自己的责任。我把每一个孩子都当作自己的亲人一样疼爱，尽我所能去帮助他们呵护他们。有时，孩子的一点进步对于我来说可能比家长感触更深。对于孩子的家长，我会尽我所能地去提供给他们合适的科学的建议和帮助，以促进孩子们的进步。在工作中，我会换位思考，不仅在家长的角度也会在孩子的角度思考问题，跟孩子相处跟家长沟通，尽可能让他们感觉舒服，并且有所收获。我理解家长们的心情和境遇，也明白孩子的变化是给予他们最大的安慰。

我说：孩子们的进步鼓舞我继续坚持我的选择，家长们的认可鞭策我继续努力前行。一闪一闪的小星星，或许是你们在为我照路，陪伴我成长，但我更愿意成为你们的天空，呵护、引领你们成为更好的自己！