天气凉了，为了防止小朋友在户外冷热交替容易感冒，幼儿园特意给每个小朋友准备了一个坎肩，在户外活动前穿上坎肩，回到教室就脱掉。于是，小朋友们必须学会自己穿脱坎肩。起初班里的孩子们也是一个劲地喊：“老师，我不会，”“老师，帮帮我，”还有的干脆坐在那里，一动不动的连话都不说，就等着老师来帮他。

制定目标：穿脱外套并泛化到其他衣服

喆喆自己不会穿坎肩就会比较着急，情绪很难控制。想着穿不好就不能下楼活动了，喆喆就更着急了。看着孩子无奈又委屈的样子，我也有种说不出的感觉。于是我为喆喆制定了穿脱坎肩的目标。

undefined自己穿好坎肩去室外和小朋友玩啦~

由于孩子生病休息了好长一段时间，等再回到幼儿园的时候，天气就更加冷了，我们则不再穿坎肩，而是改穿自己的外套下楼活动了，那么就又涉及到幼儿自己穿脱衣服以及整理衣服叠衣服等问题。

起初我以为喆喆学会了穿脱坎肩，再学穿外套会相对容易些，可没想到的是喆喆跟从来没自己穿过外套一样，表现出这是一项非常难的任务，急的自己直掉眼泪，于是我理解到原来他并没有泛化到所有的衣服，比如衣领增加了帽子就找不到了，没有袖子的坎肩和有袖子的衣服让他感觉很复杂等。

为了让喆喆可以做到，我在设定目标时为他选择了很多衣服，学习穿脱以后要泛化到有帽子的、没帽子的、羽绒的、棉布的、自己的、别人的等。很快喆喆从开始穿衣服眼里会委屈的含着眼泪，到很快的找到衣领、帽子，再到比其他小朋友穿的还要快，看到喆喆点点滴滴的进步，作为他指导老师的我，心里真替他高兴。毕竟来幼儿园之前连吃饭偶尔还需姥姥喂，现在吃饭都是自己吃，衣服都是自己穿，真的像一个小大人了。

学会了穿、脱衣服那么跟着就是叠衣服了，从户外回到教室，小朋友们要将自己的衣服脱下来并叠整齐放到指定的筐里。而这又把他难住了，不过刚刚学会穿衣服的喆喆认识了衣服的反、正和衣领、袖子，这些正是叠衣服所需要的。

于是利用单独的时间帮助喆喆多加练习，加上孩子本身就喜欢将做的事情一步一步说出来的，利用自身的特点，使用叠衣服的儿歌，让喆喆既可以在操作的时候，正确的完成任务，又减少随意的语言。

现在穿脱衣服以及叠衣服都难不倒我们了，喆喆，你可真棒！