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苏州孤独症机构带你了解自闭症家庭支持，关注并发展专长。自闭症谱系障碍通常会被描述为一系列缺陷，包括社交困难、交流障碍、重复性的行为模式等。与其限制这些行为，经常将注意力放在孩子不擅长的项目上，不如提高能力，关注并发展优势和专长，同时提供相应的支持，将专长培养
发布时间：2022-06-15 点击次数：1086
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前段时间，我们向家长们发送了重大好消息~“国内首家儿童发育行为全域整合康复治疗中心”——宜童医方发育行为诊所即将落地滨海。消息发出之后，很多家长对于我们的新模式都表示充满期待。今天我们要激动地告诉大家，就在6月18日，我们的宜童医方发育行为...
发布时间：2022-06-14 点击次数：1245
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也让家长感到身心疲惫。这也导致了很多家长强迫孩子入睡，然而强迫孩子入睡有时不仅没有取得相应的效果，反而会让孩子更加烦躁。小孩有这些表现，可能是自闭症的信号，家长千万注意了那该如何改善孩子的睡眠问题？为此在这里苏州自闭症机构列出了一些在日常生活中对孩子睡眠障碍
发布时间：2022-06-10 点击次数：680
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在谱系儿童的干预学习中，不论是老师还是家长永远都逃不开辅助这个问题，孩子学习的结果也和辅助的质量息息相关。尤其在多个孩子以上的集体教学干预中，因为教学环境更加的复杂和不可控，辅助的使用就更加重要了。那么，在集体课时实施辅助时有哪些要注意的问...
发布时间：2022-06-09 点击次数：1258
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自闭症儿童进入学校上学是一件很艰难的事情，他们需要克服很多的困难，今天我们就来一起了解一下孩子进入小学一年级之后会遇到哪些困境。（一）适应困难孩子对有规则的集体环境的适应困难。小学的教学模式不同于幼儿园的教学模式。初入小学，有很多活动不在由...
发布时间：2022-06-09 点击次数：1072
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苏州孤独症机构教你如何有效纠正自闭症儿童的不良行为?行为治疗是自闭症治疗的重要手段。自闭症孩子有可能出现一些行为问题，如发脾气、咬手、自伤、晃动身体、尖叫等，这些行为不仅影响孩子学习以及训练，有时还会伤害他们自己，或对周围带来干扰，因此需要我们及时对这
发布时间：2022-06-07 点击次数：689
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言语、语言及沟通这三个词语，在日常生活中经常被使用，也容易被混淆，其实言语、语言和沟通虽然彼此有联系，但却有不同的含义。言语，就是说话。是神经肌肉发出声音的活动，发声的肌肉通过与大脑合作，以产生语言中的声音。言语是我们主要的语言方式，通过言...
发布时间：2022-06-07 点击次数：993
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疫情阻拦了我们行进的脚步，但学习永不止步，为确保每一位学员的训练效果，宜童发布停课通知的第二天就开始了线上课堂，老师一对一指导家长进行居家干预，在这期间我们也收到了很多家长反馈的困难，比如孩子不配合不听话，今天我们就来听听宜童赵瑞红老师帮你...
发布时间：2022-06-07 点击次数：1067
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2004年宜童率先开启了融合教育实践探索，十八年来在影子老师、普教老师和家长的共同努力下，越来越多的孩子走进普教迈向回归社会之路。星宝为什么需要融合？什么是真正的融合教育？在融合园里老师是怎样帮助孩子们的？6月5日晚七点，天津电视台科教频道...
发布时间：2022-06-06 点击次数：1142
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童年宛如乐谱，谱写出一件又一件的趣事，童年是雨后的彩虹，是一本记忆的画卷，是记忆里最值得怀念的美丽时光。很无奈今年的六一节我们不能相聚，老师们为孩子们准备的惊喜不能如期送到孩子们面前，但是相聚暂停快乐不停歇，天津宜童的老师们将线下的聚会搬到...
发布时间：2022-06-02 点击次数：1031
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怎么做而感到焦虑不安。接受和应对“变化”对很多自闭症儿童来说都是很大的挑战，他们需要清晰地知道事情的走向，接下来要发生什么，才能保持稳定的状态。苏州自闭症机构带你了解应对变化的基本原则尽早沟通尽可能在前
发布时间：2022-06-02 点击次数：729
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停课了怎么办？郭老师，咱们啥时候能复课啊，木木前段时间在学前班进步挺大的，本来还想在上学前这段时间好好巩固一下常规做好准备的，真怕这一停课好习惯全废啊。。。郭老师，现在停课我们在家怎么给孩子安排学习内容啊，能给我们支支招吗？疫情反复，孩子们...
发布时间：2022-05-31 点击次数：1310
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苏州自闭症机构教你帮孩子理解抽象概念把抽象词语变成能看懂的表达自闭症谱系障碍儿童往往只能从字面上理解语言，这是因为他们在想象和联想能力上存在限制。而抽象概念难以直接从字面上领会，这时我们就需要将抽象词语转化为孩子能“看懂”的视觉化表达。
发布时间：2022-05-31 点击次数：678
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苏州孤独症机构带你了解训练自闭症儿童呼名反应的有效方法！在教学过程中，很多自闭症儿童对康复指导师或家长的呼叫不能够做出正确的回应，这并不是因为他们听不见，而是因为他们对别人的言语刺激尚未学会怎样去做出反应。忽略对这一方面的训练，孩子的“学习”就无法进行，并且
发布时间：2022-05-27 点击次数：1013
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天津宜童创立于2002年，秉承“以儿童为中心”的全人整合康复理念，以独创“3+X”科学康复训练模式，为发育行为障碍儿童提供科学的康复干预及融合教育服务。成立20年来累计服务超11000余人次发育行为障碍儿童，康复效果得到第三方专业机构认定...
发布时间：2022-05-26 点击次数：1019
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使用红绿灯、倒计板、先后顺序板等视觉支持方法，可以帮助孩子构建时间感，增加期望，在过程中更加从容，获得更好的体验。红绿灯苏州孤独症机构带你了解制作和使用方法根据个人需要和使用的便利性，红绿灯可能有不同的尺寸和制作方法。单独的红绿灯可以是大约1/3A4页大小的
发布时间：2022-05-25 点击次数：918
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有很多家长反映，孩子会很害怕陌生的环境，就包括有些孩子刚来机构时，第一天来上亲子班的时候，就算有爸爸妈妈的陪伴，但还是对周围的环境很警觉，严重时也会哭闹，要适应几天才会慢慢好。在其他地方也是一样，每次到了不熟悉的地方，都会紧紧拽着家长的手，...
发布时间：2022-05-24 点击次数：1029
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很多家长比较苦恼社会适应能力的训练方法，其实并不难，以下就详细介绍下方法。1.运用生活化和实质的训练物品要按照自闭症儿童的个别需求来制作教材，以“面部表情”的训练为例，教师常常需要以照片制作教具，要更多使用家人或熟悉人物的照片而非其他教材所...
发布时间：2022-05-24 点击次数：806
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阅读障碍是一个常被用来形容阅读能力不良的词语，阅读障碍的儿童智力基本正常，但在阅读成绩上落后，一般以阅读成绩落后于1-2个年级的分数作为标准。一些儿童在幼儿园阶段不爱阅读，被家长认为孩子爱玩，不感兴趣，或者没有到能够独立阅读的年龄，没有引起...
发布时间：2022-05-23 点击次数：1052
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有很多家长反馈孩子可以回答基本的问题，比如你在玩什么，你在吃什么，家长问的时候是可以回答上来的。但从幼儿园回来之后，问他今天过得怎么样，玩什么了，吃什么饭了，旁边坐哪个小朋友呀，他就说不上来，学舌学不清。孩子具备基本的问答能力，但不会学舌，...
发布时间：2022-05-23 点击次数：868
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