14年,5000个日月

陪伴

是最长情的告白

人物｜宜童融合教学主任

张茹男老师

宜童创始人张原平寄语

张茹男｜入行14年

阅读、手工

巨蟹座的她，除了温柔和细腻，更有一份坚毅果敢。

01

一次选择，十四年的奔赴

问：是什么原因选择当一名融合康复师？什么机缘巧合下,来到了宜童呢？

在求学时期，我有幸遇到了一位对我影响深远的儿童心理学老师，我们是她执教的第一批学生。她的课堂总是充满欢声笑语，幽默风趣且富有分享精神，总能巧妙地将课本知识与实习经历中的趣事相结合，让我们听得津津有味。

有一次，她讲述了一个实习期间遇到的特殊孩子，这个故事令我至今记忆犹新。那个孩子的父母不在身边，由爷爷奶奶照顾，他总是独自坐在教室的角落。在相处过程中，老师发现这个孩子对他人的关心和问候毫无反应，仿佛完全沉浸在自己的世界里。后来，老师查阅了大量资料，才了解到这孩子可能患有孤独症，这类孩子特别需要老师的理解与细心照料。老师郑重地叮嘱我们，如果未来从事幼教工作，遇到这样的孩子，一定要多些耐心和关注，帮助他们走出自己的世界。

当时，我对老师充满了崇拜之情，心中暗暗下定决心，也要成为像她那样善良、受学生喜爱的老师。或许就在那一刻，一颗对儿童心理学和特殊教育充满好奇与向往的种子，悄然在我心底生根。

另一个让我选择这份工作的原因是我的同学，当时她在河西八幼进行实习，在那里她亲身感受到了宜童的影子老师是怎样在普教中帮助特需小朋友的，在她的邀请下我也来到了那里，并被老师的专业和小朋友的进步而深深折服，当年老师在我心里种下的那颗“关爱特需儿童”的爱的种子终于长成，我们坚定地选择了“影子老师”这个伟大的职业，加入了宜童。如今，十几年过去了，我依然坚守在这个岗位上，为孩子们贡献着自己的力量，从未后悔过当初的选择。

02

融合教育虽好，也需家长谨慎选择和专业呵护

问：聊聊您眼中的融合教育吧！

当下，融合教育已然成为备受瞩目的热门话题，各种融合环境如雨后春笋般涌现。然而，看似繁荣的背后，实则隐藏着巨大问题——真正契合特殊孩子需求的优质融合环境极为稀缺。

不可否认，融合教育为特需儿童搭建起了一座与普通同龄人交流互动的桥梁，这也是众多家长在孩子干预过程中梦寐以求的阶段。

但在近年来的工作中，我痛心发现，许多家长在选择融合环境时，往往表现得盲目且冲动。他们在没有充分了解孩子是否真正适合融合、哪种环境才是最佳适配的情况下，仅凭一腔急切之情，便仓促做出决定，完全欠缺对融合环境的甄别能力。

融合教育的核心宗旨，应是满足孩子的切实需求，而非单纯为了满足家长的心理期待。家长作为孩子成长路上的关键引路人，可以说家长的选择决定孩子的命运，在为孩子抉择融合之路时，务必要借助专业的评估，精准把握孩子的能力水平。同时，还需确保有专业老师给予全方位支持，并且所选择的普通教育环境具备接纳包容的氛围。只有这样，才能帮助小朋友在融合环境中稳步前行，真正实现身心的良好发展。

融合教育是一场需要多方共同参与、精心筹备的漫长旅程。我们必须时刻将孩子的利益放在首位，以专业、理性的态度，为他们打造适宜的成长空间，让每一个特殊孩子都能在融合的阳光下，绽放出属于自己的光彩。

03

2025年，我想对你说！

宜小童：2025年有没有什么想说的？

在投身融合教育工作的这十几年间，我对其复杂性与重要性有了极为深刻且真切的体会。宜童始终不遗余力地推广融合教育，积极开拓融合资源，只为给更多特殊孩子创造融合机会，而这一过程，充满了挑战与艰辛。

随着近几年人口出生率持续走低，教育行业面临着前所未有的挑战。许多幼儿园为了维持运营，降低招生门槛，这一现象也为特需儿童带来了更多入园接受融合教育的机会。不少园所积极向家长们抛出橄榄枝，承诺会提供全方位的支持与协助。

但是这一现象有利也有弊，有一些普教园所由于缺乏足够的专业技能和实践经验，在帮助特需儿童的过程中遇到了很多困难，反而对于孩子和园所造成了一定的负面影响，有的让孩子的融合成为了一位的“混合”甚至还有的激发了孩子能力的倒退和问题行为的产生。

但家长们的需求是迫切的，园所的困难也是真实存在的，所以为了帮助更多的园所更好地开展融合教育，宜童近年来也做了很多尝试，通过合作赋能的方式，帮助了一批有需要的幼儿园实现了转型，也通过这样的合作，切实帮助到了更多有需要的孩子，通过融合教育获益。

2025年，希望孩子们能够获得更多融合机会，也希望能够联手更多的融合幼儿园，一起帮助孩子们在融合教育的道路上稳步前行，拥抱更美好的未来。

04

直播预告

明天我们将与您继续分享张茹男老师从业14年间和孩子们的动人故事，同时下周一茹男老师还将在宜童直播间带领家长们一起走进宜童融合幼儿园，一起领略园所风采，让家长们了解更多与融合教育相关的知识和故事！