送孩子上学，是每个学龄段星宝家长最迫切，可能也是唯一的康复目标。

但孩子上了小学之后遇到问题还有哪些解决方案，今天宜童再次为家长们带来振奋人心的好消息：

宜童小学影子老师团队

今年九月正式启动！！！

自新学期开始，为上学后有需求的孩子提供服务。

家长的期待，我们的动力

多年来宜童一直在努力为孩子们把“融入普教”这条路铺的再远一点，为了这个目标，宜童启动了小学部周末班，并将于今年九月把小学的康复训练延伸到平日，同时宜童与天津安定医院的战略合作可以为家长减轻经济压力，为孩子们长期的康复训练兜底。

然而这些还不够，家长们们最最期盼的，依然是让孩子更长久的留在普教环境和同龄人一起上学。

但我们也真切的看到，孩子们在独立进入小学后还会遇到一些问题，学业的要求、普通同伴的社交压力、更多规则规范的要求等使得我们的孩子在小学期间遇到了新的适应困难。

有些家长选择了陪读，但由于家长专业度不够，很多时候能做到的仅仅是“在学校陪着孩子”，有些陪读比较顺利的家长又面临着无法顺利撤出的问题。

所以每每提到孩子上学，家长们都会询问，宜童是否可以提供影子老师，“帮孩子一把”，真正顺利的融入小学？

专业的积淀，我们的底气

宜童早在2004年就开始了孤独症儿童融合教育的实践探索，近20年的一线耕耘我们不仅收获了家长的高度认可和来自专业领域、政府部门的肯定，最重要的是我们形成了《宜童融合影子教师专业技能培训体系》。

宜童融合教育成果发布仪式

同时通过多年的一线实践，宜童拥有了一支身经百战、专业过硬的融合督导团队和影子老师专业团队。

为了更好的帮助小学阶段的星宝，宜童优中选优，精选出了首批小学影子教师，他们除拥有丰富的一对一和集体环境的康复经验外，还专门接受了融合专项系统的理论+实操培训。

在小学里，每一位影子老师都不会是单打独斗，他们的背后都有宜童融合体系的支持和融合督导全程跟进，全程保障孩子的融合效果。

顺利融入、尽早撤出，是我们的目标

老师会怎样帮助孩子？

1. 个性化IEP制定

首先我们会为每个孩子进行“入学能力评估”，并根据孩子的评估结果和在校内的动态观察，结合孩子的能力和实际需求以及家长的期望，为孩子制定个性化的IEP方案，并在实施的过程中根据孩子在校情况进行动态调整。

2. 充足支持的同时，做好撤出准备

进入小学，我们的目标绝不仅仅是让孩子在学校“待下去”，而是要真正利用好融合环境提升孩子的能力。除了改善课堂常规、跟随能力和学习效果，老师更加会针对孩子的社交能力和特点，结合校内环境和活动，提供相应的社交支持策略和计划，激发孩子的社交动机，建立正确的社交规则，提升孩子的社交水平。

此外，影子老师的最终目标是尽早撤出，所以老师们会根据孩子的能力发展情况，逐步减少辅助，让孩子逐步能够独立完成一日流程。

3. 做好孩子与老师，普校与家长之间的纽带

老师会每天与家长做好交接，对每日校内情况进行积极反馈，并为家长提供丰富的居家干预策略，帮助家长在充分了解孩子情况的同时，进一步帮助孩子。此外老师也会作为家长与学校之间的桥梁，做好家校沟通，增进双方理解，形成共同促进孩子融合的支持环境。

新的学期即将开始，我们希望孩子们在进入普小的时候不再是孤单战斗，多一重支持，多一重力量，多一分融入普教的希望！