一、班级基本情况

海洋班本月共有天津孤独症幼儿13人，其中有三名幼儿是从半日班升级至本班，班级幼儿平均年龄在4-6岁，班里幼儿理解能力整体较好，对老师发出的集体指令以及要求可以理解。8月份以前班级幼儿为8-10人，随着幼儿人数的增多常规问题随之而来，班级的常规问题需要进行梳理，为每日的教学活动及其他活动打好基础。

二、天津孤独症幼儿行为表现

班级幼儿多数在排队环节，喝水环节，以及做操环节常规意识不佳，具体表现为：排队的时候走出队列，东张西望；不跟随带队的老师一起说儿歌，小手到处乱摸；喝水的时候边喝边玩儿，接水量很少，不愿意多喝水；做操的时候不在指定的圆点上站好，左右移动。个别幼儿有故意行为，从自己的位置跑开，引起他人的关注。

三、干预实施的过程

针对以上情况以及班级天津孤独症幼儿的整体能力，老师决定采用代币法进行干预。

1、制作代币板，提供可以兑换的物品。

首先老师把班里13名幼儿的名字写在白板上，然后把需要改善的常规问题依次列出来，例如：上课环节、喝水环节、做操环节等等。对幼儿说明代币的规则，让幼儿清楚的了解到自己要怎样做才能获得代币（磁力小红花）。然后可以用获得的代币兑换想要的物品。

2、制定出可以兑换的时间。

刚开始，一个完整活动后可以进行兑换，基本是20分钟左右兑换一次。这样孩子等待的时间较短。当幼儿对于代币系统逐渐了解，掌握了代币的流程之后可以把获得代币的时间逐渐延长，从一节课到两节课，再到一中午直至全日小组一天的活动结束。

3、根据强化物的强度制定不同的代币兑换比率

代币系统介入1个月后，幼儿们的代币意识有了很大的提升，但过程中，有些孩子的动机提升了，有的逐渐降低了，这就说明强化的的强度和兑换比率出现了问题。一旦中间失去了平衡，就会很影响幼儿的动机。所以，为了充分调动幼儿想要获得代币的动力（动机），调整了兑换比率。

四、天津孤独症幼儿干预结果

经过两个月的干预，班里的常规问题得到了很好的改善。无论是在喝水环节，做操环节还是排队环节都比之前有了很大的进步，在这之后我们还可以把需要改善的其他活动环节加入进来，相信海洋班的幼儿会取得更大的进步。