苏州孤独症机构教你如何有效纠正自闭症儿童的不良行为?

行为治疗是自闭症治疗的重要手段。

自闭症孩子有可能出现一些行为问题，如发脾气、咬手、自伤、晃动身体、尖叫等，这些行为不仅影响孩子学习以及训练，有时还会伤害他们自己，或对周围带来干扰，因此需要我们及时对这些问题行为进行矫正。

对于自闭症儿童的不良行为纠正可以结合心理和生理两方面进行分析，在训练时选择合理的方法和策略，在这里给大家提供以下几种参考方法。

01强化物的应用

凡孩子喜欢的事物或行为，都可作强化物。强化物不只一种，且是孩子喜欢的。孩子的行为结果是愉快的，行为就会增加。另外家长也要时常考虑自己的处理方式是否正确，勿在不经意中增强了孩子的不良行为。

02介入法

比较难处理的问题行为可以用这个方法。简言之，就是与孩子做同样的动作。但此行为要有所选择，并注意思考如何介入行为、介入后能产生多少效果、如何处理发展新的学习（包括语言、行为等）等。

比如旋转的行为，家长介入后可以发展成拉孩子一起转、转快或转慢而至听指示转。但如果家长介入后，孩子旋转次数不仅没有减少，反而增加，则表示不能介入，应改用其它方法解决。

03行为分辨法

即让孩子辨别哪些行为是可以做，哪些行为是不允许的，家长说话的声音、表情和动作应该明确，在距离近时表达，以达到好的效果，好让孩子分辨行为的对错。

04过度矫正演练法

用来处理经常犯的行为。所谓过度矫正，是指在孩子不当行为发生时，除了要其改正外，还要多做一些其他行为。

比如孩子经常摔门，或者关门声音太大，家长则可以陪在身边，告之正确的行为，让其一遍遍进行正确练习，演练可用来学习较好的能力，以修正不当行为。同时在不当行为出现时，应找接近的替代行为来演练。

05消弱法

通常孩子的不当行为是要引起大人注意及关心时可采用此策略。

比如孩子哭是想吃糖的话，父母应坚持不给，久而久之此哭的行为就会减少、直至消失。起初孩子可能会变本加厉，哭得更厉害，需要家长长期坚持原则才会产生效果。而孩子的自我伤害行为就不能使用此策略。

如果孩子长期重复做某一动作，如摇手、念念有辞等自我刺激行为。那我们可采取一些措施来处理：

转移法：与孩子互动，并找事给他做，让他的精力转移到其它事物上。

疏导法：孩子由于语言能力差，无法正确表达自我需求，因而有时会以伤害别人或物品等方式来引人注意。因此，平时应多给予关心，并进行沟通方式的训练，使他们的需求和情绪有表达和发泄的途径。

建立有效的社会性行为：建立与孩子有益的互动行为，如能听指示等。

增加行为模式：提供示范行为，替代行为让他学习。

动作控制：当孩子有不良行为时，父母可用手牢牢地握住他“犯错”的手腕，待他挣扎约1~2分钟后才放手。通常此法对“打人”、“摔物”、“打头”、“扯电线”等手部行为有制止效果，事后再教给他合理泄愤的方法。