苏州自闭症儿童康复机构的表演游戏训练方法——表演游戏

表演游戏又称戏剧游戏，是指幼儿根据故事或童话等文学作品的内容和情节，通过扮演角色，运用语言、动作和表情进行表演的一种活动形式。如幼儿演出的童话剧、歌舞剧、木偶剧和皮影戏等。

由于自闭症儿童往往面部表情比较单一，语言中的语调呆板，行为显得僵硬。因此在表演游戏中，因考虑上述因素，安排角色时应尽量安排语言少，动作幅度小，行动路线短，面部表情不需要很丰富的角色。实际上，只要角色安排恰当，他们也是能很好地完成任务的。

自闭症儿童参加表演游戏，需要教师和家长的主动帮助。游戏前教师和家长要反复对他讲解角色，关键是要让他明白自己表演角色的特点，反复指导他们的语言和动作，需要指出的是，孩所表演的角色要是他们熟悉的人物或拟人化了的动物。

比如在一次儿童剧演出中，一名自闭症儿童(10岁)担任了一个角色，这个孩子表演得很好，得到了教师、家长和前来观摩的嘉宾的一致好评。这是一个表现敬老题材，这个自闭症孩子扮演一位老大爷，有两句台词，三个动作。

故事情节如下：

一群孩子在广场上玩耍，一位拄着拐杖的老爷爷经过这里时被一个石头绊了一跤，孩子见了急忙来扶起老爷爷，老爷爷很高兴并夸奖了他们。在这个游戏中，老爷爷说了“哎哟”“好孩子，谢谢你们”两句台词。做了“学老爷爷的样子走路”“跌倒”“面对观众拍着孩子们的肩膀说感谢的话”三个动作。

就这样一个简单情节的游戏，教师和家长用了近一个学期的课后时间来训练。

一是解决他语调单一的问题，光“哎哟”一个词的声调纠正就用了十天，在二句中的“谢谢”一词的轻重音的发音纠正上也是用了十天的时间。

二是解决他在游戏中的行为动作。在老爷爷上场这一个动作的模仿上，教师和家长用了近一个月的时间来教他。一开始他听到要上台的口令后，就很快地走到台上，而且挺胸抬头，并且眼睛总是盯着斜上方的灯光。后来教师和家长一遍遍地模仿给他看，家长回到家里也反复模仿并教他如何做。

在解决他模仿老爷爷“跌倒”这个动作上，一开始他到指定位置时就往地上一坐，后来教师和家长反复讲解并模仿老人“跌倒”的动作，光这一个动作让他学会，用了近十天的时间。

动作“拍同学肩膀并面对观众说感谢词”的模仿上，开始时他总是不能目光平视，总是头昂起来，目光看斜上方。后来在教师和家长的模仿和反复纠正下，终于学会了目光平视。

从上述游戏中我们看到了，自闭症儿童是可以进行表演游戏的，表演游戏不是普通儿童的zhuanli。通过这个情节游戏的表演，这个自闭症孩子的性格上比以前变得开朗了，与家长和教师的对话能力增强了许多，在表达自己情感方面有了显著进步。