新学期开始啦~宜童天津五所融合学前班的孩子们再次回到集体环境中，向着普教小学的目标不断努力着！

三个100分的小骄傲~

“辰辰妈妈（化名），三科都是100分！”

融合学前班假期进行了一次节课测试，考试结束后，老师激动地把这个好消息分享给了辰辰妈妈和影子老师，大家都激动不已。这不仅代表了辰辰对知识的掌握，更代表了在测试期间，辰辰注意力的集中、情绪的稳定，这每一样，都与孩子后续能否步入普教小学息息相关！

要知道，半年前的辰辰妈妈还不敢想象孩子这样的进步。那个时候，能力不错的辰辰因为情绪问题，在普教幼儿园中频频受挫，比如辰辰举手回答问题，没有第一个叫他就会发脾气哭闹，因为不理解规则，不愿意参与班里的集体活动，也会因为抗拒引发情绪，影响班级的正常秩序。几经辗转，妈妈决定来到宜童为孩子寻找更适合的发展路线。

经过老师的专业评估和规划，辰辰首先在宜童的平日学前班进行过渡，在这里，辰辰在影子老师的辅助下，基本了解了学前班环境中各项课堂常规，学会了“老师没有先叫我，我可以等待”，学会了“如果很想哭，我应该怎么办”。几个月之后，在学前班适应良好的辰辰，来到了进入了融合学前班，辰辰在普教环境中适应着更复杂多变的同学关系，学习和小朋友们相处、一起游戏、情绪控制能力也得到了进一步的提升。

有了这样的基础，辰辰的老师鼓励孩子参与更多集体活动，也帮助辰辰交到了好朋友，每当他响亮的回答问题，全班小朋友会说“你真棒”；当他主动帮同学收拾蜡笔时，老师及时奖励的小贴贴；还有那些融入日常教学的社交故事课，都在悄然改变着辰辰。

随之而来的是辰辰学习知识的能力逐步展现出来，课堂反馈和作业都越来越好，在这次测验中孩子用三张满分答卷证明，在专业支持的融合环境里，每个孩子都能找到属于自己的绽放方式。

向着普教小学的方向冲刺吧！

让老师们非常欣慰的是，除了辰辰带给我们的惊喜以外，开学以来融合学前班所有的小朋友无论是上课学习、集体做操、还是伙伴间的交流分享，都呈现了非常饱满的好状态，老师们都期待着孩子们能够在最后一学期取得更多进步，完成顺利步入小学的小目标！

幼小衔接对于特需儿童的重要性不言而喻。幼儿园和小学不管是从教室布置、桌椅摆放、上课时长、课堂常规都有着非常大的区别，特需儿童由于自身障碍所困，需要更多的时间进行适应，也需要更多的专业支持。在宜童融合学前班，孩子们既能享受到普教环境，又有影子老师进行辅助，可以帮孩子们更加“无痛”地适应环境，为后期步入小学阶段做好准备。

每年开学我们都能收到很多从融合学前班毕业学员家长的反馈，得益于融合学前班打下的良好基础，孩子可以做到回家主动完成作业，较快适应班级节奏，还有小朋友可以自己延用此前老师制作的视觉提示卡和代币板，帮助自己完成校内一日流程！