近日，天津中医药大学与宜童合作开设的“孤独症儿童康复”微专业迎来新一学期。本学期课程围绕“孤独症儿童融合教育”系统展开，涵盖融合教育概述、支持策略、干预方法、游戏教学、常见问题对策及小学阶段融合实践等十二讲内容，旨在通过理论与实践相结合的教学模式，培养具备扎实专业能力与实践技能的康复人才。

政策引领，深化校企协同育人

作为国内融合教育领域的先行者，天津宜童自2004年起便扎根特需儿童教育实践，探索出一条立足中国本土的融合教育之路。二十年来，宜童累计帮助数千名特需儿童成功融入普通幼儿园和小学，形成了深厚的专业积淀与实践体系。

近年来，国家高度重视特殊教育发展。2024年7月，中国残联等七部门联合印发《孤独症儿童康复关爱促进行动实施方案（2024—2028年）》，明确提出加强孤独症康复人才培养。与此同时，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》也强调要办好特殊教育学校，健全残疾儿童关爱体系与工作机制。在此政策背景下，天津中医药大学与宜童持续深化合作，从2021年的选修课升级为“孤独症儿童康复”微专业，推动融合教育人才培养体系不断完善。

课程体系科学完善，聚焦融合教育全流程

新学期的微专业课程设计紧密围绕融合教育实践，从理论奠基到实操策略，层层递进，积极响应《教育强国建设规划纲要》中“推动特殊教育数字化”“健全特殊学生支持机制”的要求：

• 第一部分：从融合教育的发展历程、社会环境支持到干预思路，构建学员对融合教育的整体认知；
• 第二部分： 深入游戏教学、常见问题与对策，提升学员应对实际场景的能力；
• 第三部分： 聚焦小学阶段的融合教育实施、情绪行为管理、学习与交往支持及自我意识培养，形成“评估—干预—融合”闭环教学体系。

课程内容结合宜童23年来在特需儿童康复领域的丰富案例，融入数字化评估与个别化支持理念，实现“理论+实践”双轨融通，为学生未来参与一线工作、推动融合教育质量提升奠定基础。

赋能行业，推动康复人才专业化发展

赋能行业，推动康复人才专业化发展

目前我国孤独症康复师覆盖率仅为1.3%，专业人才缺口大、流动性高。《教育强国建设规划纲要》明确提出“强化教师队伍建设，提升特教专业支持能力”。宜童依托多年积累的专业技术与高校资源，构建起“阶梯式培养+场景全覆盖”的培训体系，助力学员掌握循证干预方法，提升科学康复能力。

微专业不仅注重技能传授，更赋能学员在康复机构中实现技术提升与项目拓展的双重价值，为学员未来参与特教学生就业支持、职业实训等服务储备能力。

人才是行业发展的基石，从选修课到微专业，宜童始终秉持“科研引领康复，专业创造价值”的理念，持续深化校企合作，探索“医教融合”全链条服务模式。

星海无涯，专业为舟。本次微专业的启动，不仅是为行业注入新鲜血液，更是为国家“十四五”残疾人康复服务规划提交一份务实答卷。期待更多同道伙伴加入，用专业与爱心，为“星星的孩子”照亮回归之路！