文|宜童语言康复训练 郭金云老师

  生活中，我们每时每刻都在运用着语言，使用语言看似是一种简单的能力，但其实蕴藏着很多的奥秘。自闭症康复中心语言其实涉及了非常复杂的心理加工过程，是由各个生理器官产生的语音去表征某些具体的人、事、物和他们之间的关系，以及各种抽象的概念、想法和感受，才形成可以用来交流的、有意义的语言。那么在语言的处理过程中，不得不说的就是感觉机制。

在提升孩子语言能力的过程中，经常会遇到孩子只会仿说而不会命名的情况，在面对一个物品时，只要我们不说，孩子就不会独立表达物品的名称，即使孩子是有能力发正确语音的。那这是因为什么呢？其实在语言处理的过程中，孩子缺少了感觉的环节。

感觉是什么？

感觉是察觉环境中的能量并将其编码的过程。这些能量包括机械能、光能，还有其他不同形式的能量。在我们周围每天都充盈着各种与颜色、形状、声音、质地、味道、气味等等相关的能量。

这些感觉信息有的被人的感觉能力和注意能力所影响，直按被忽略了。

有的以原始、未经处理的形式在短时间内被保存在感觉储存器里; 而有的则经由感觉器官将其转换为生物电的神经代码传送到大脑并进行了加工和处理。

这些感觉信息是我们人类认识世界的基础，也是儿童语言学习的基础。

感觉对于儿童语言学习有哪些影响？

在心理学上，根据刺激的来源会将感觉分为两类，一类是外部感觉，另一类就是内部感觉。其中外部感觉是由于外部的刺激所引起的身体感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉(包括触觉、温度觉和痛觉)。而内部的感觉是由于身体内部的刺激所引起的感觉，包括了运动觉、平衡觉和内脏感觉(来自内脏感觉，包括饿、渴、恶心等）。感觉对于儿童语言学习的影响主要体现在语言输入和输出两个方面。

语言的输入

感觉对于语言学习有着非常重要的影响

一，感觉是儿童产生语言的基础能力。儿童在开口说话之前，就会有很长一段时间需要去听并要听懂各种声音，那么在开始使用书面符号之前，也会有很长的一段时间需要去看并且看懂各种视觉信息。而这些活动的基础，正是需要各种听觉信息和视觉信息的输入和存储才能完成。

二，感觉是儿童学习各种意义的基础能力。儿童通过感觉来认识自己的身体、分辨外界事物的属性以及关系，由此来学习各种基本概念，包括颜色、形状、 大小、软硬、质量、 高低、远近等等，并在此基础上来学习事物的含义、名称以及相互关系。感觉是后面习得更为复杂的认知活动（如注意、记忆等)的基础能力。

儿童要学会并使用语言这种抽象的符号，需要有更高的专注能力、记忆能力以及判断、思考的能力，而感觉则是习得这些能力的基础。

语言的输出

感觉对于语言也有非常重要的影响，其作用主要体现在感觉为语言的产生提供各种信息的回馈，从而帮助儿童习得正确的语言。比如在听觉上，儿童是通过听到自己的声音，并与别人的声音来进行比较，然后对自己的发音器官的动作进行调整，从而能产生别人能听懂的声音。而且，在语言习得的早期，我们很大程度上是依赖高保真的听觉信息输入和转换的。

所以，在孩子语言学习的过程中，一定要注重感觉的作用，加强幼儿语言处理的能力，从而帮助幼儿习得更好的语言能力。