文|宜童林竹老师

“林老师，我看孩子跟您上课的时候玩得可高兴了，回家怎么就不爱和我们玩呢？”

“老师您总说游戏化教学，我们也经常看咱们老师发的游戏，但是在家就总是组织不起来，这可咋办呢？”

“如何和孩子玩”是我们日常的家长沟通中的高频问题。0-6岁儿童主要是依靠感知觉的学习，感知觉学习又是通过游戏与运动的形式来完成的。游戏和运动是孩子的天性，游戏可以让儿童在安全、支持的环境下学习和练习新的技能。

在自闭症儿童的干预训练中，同样离不开游戏。

游戏对于自闭症儿童的干预起到重要的作用

● 自闭症儿童可以通过不同游戏的形式自然地获得肌肉协调与动作练习

● 能增进其语言的主动性及社会交往技能

● 提高认知和理解能力

● 建立并遵守规则

总之，游戏能提高自闭症儿童的参与能力、专注力、感觉统合能力、感知觉、模仿能力、认知能力、理解能力、增进自闭症的情感，改善情绪和行为问题。

那么如何为自己的孩子设计及组织适合他们现有能力和兴趣的游戏，让他们从中获得知识，发展智力呢？

设计游戏提高自闭症儿童的多方面能力

● 提高感知觉能力、肌肉协调性与精细动作能力的游戏项目

（1）提高视觉能力——钓鱼游戏

①适合儿童年龄：3-4岁。

②材料：市面上可以买到的钓鱼玩具都可以。

③玩法：每人拿一根鱼竿，开动玩具开关，小鱼会不定时的张开嘴巴冒出头来，这时候将鱼钩放进小鱼嘴巴里，等到小鱼闭合嘴巴，快速拉起小鱼，成功钓到一条鱼。可以多人轮流钓鱼，每人只能钓一条鱼，直至鱼被钓完为止，数一数谁钓的鱼最多。

（2）提高触觉能力——摸摸袋子里有什么

①适合儿童年龄：2-3岁。

②材料：一个厚实的布口袋，几样孩子玩过的玩具。

③玩法：儿童背过身去，将玩具装入袋中。让儿童把手伸进袋子里，逐一摸摸袋子里玩具，凭借着触觉能力，猜猜都是哪些玩具。注意，这是一个触觉游戏，不可以用眼睛看哦！

（3）提高听觉能力——猜猜现在谁出场

①适合儿童年龄：3-4岁。

②材料：音乐《猜猜现在谁出场》（小动物叫声的音频）。

③玩法：播放音乐《猜猜现在谁出场》，根据听到动物叫声，做出相关动物的标志性动作。如，猜猜现在谁出场，嘎、嘎、嘎……，儿童要做出小鸭子走路的动作。

（4）提高嗅觉和味觉能力——你给我吃了什么

①适合儿童年龄：2-4岁。

②材料：切成小块的不同水果。

③玩法：蒙上儿童的眼睛，让儿童闻一闻、尝一尝切好的小块水果，猜猜是什么水果。每猜一种水果，孩子说出水果名称后，一定要让孩子亲眼看看到底是不是他猜的那一个。

● 提高语言及沟通能力的游戏项目——接龙游戏

①适合儿童年龄：3-5岁。

②材料：食物、玩具、衣物等。

③玩法：大人和孩子各拿一种玩具，围绕着玩具进行描述。孩子以模仿大人的句式来提高自己对句子的运用能力。以水果、玩具为例。

大人：“我爱吃苹果。”

儿童：“我爱吃香蕉。”

大人：“我的苹果是红红的。”

儿童：“我的香蕉是黄黄的。”

大人：“我的苹果是从超市买的。”

儿童：“我的香蕉也是从超市买的。”

更换主题——玩具。

大人：“我玩飞机。”

儿童：“我玩汽车。”

大人：“我的飞机可以飞。”

儿童：“我的汽车可以跑。”

大人：“我的飞机可以在天上飞。”

儿童：“我的汽车可以在路上跑。”

● 提高认知和理解能力的游戏项目——坐地铁去动物园

①适合儿童年龄：4-5岁。

②材料：地铁车票等。

③玩法：第一次乘坐地铁去动物园，要提前告知儿童。讲清楚去动物园要乘坐几号线，在哪一站上车，哪一站下车，教给儿童如何乘买票、投币、等地铁等。以帮助儿童建立新的认知项目——乘坐地铁为主，将地铁中参与的事情，让孩子能力逐步理解。

“今天我们要去动物园，要坐地铁3号线，先过安检，买票，入闸，然后等待地铁进站，上地铁，乘坐地铁到目的地，最后投币、出闸，去动物园。”每一个场景下的活动都是孩子学习的目标。

● 提高理解及遵守规则能力的游戏项目——去超市购物

当儿童在家中已经建立了少量的规则意识，就可以到户外公共场所中去泛化练习。公共场所规则意识的是孩子们必须要建立的。

①适合儿童年龄：3-5岁。

②材料：购物袋。

③玩法：孩子爱吃零食，去超市实地练习如何购物。超市是公共场所，从如何挑选零食→排队结账，都要遵守超市的规则。

还可以帮助孩子练习购物环节中的语言表达能力。孩子如何提出自己想要购买的零食要求，征求父母的意见，和收银员的简单交流等等。做到一个场景，多种能力提升。

“妈妈，我要吃棒棒糖。可以吗？”

“可以啊，你自己去拿吧。”

“谢谢妈妈！”

“阿姨，结账……”

游戏对孩子们的重要性不言而喻，精心地为我们的孩子设计及组织适合其能力和兴趣的游戏，每天都给孩子安排游戏活动，让孩子能在游戏中得到放松，在游戏中感受快乐并从中获得知识，发展智力。家长们行动起来吧！