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苏州孤独症儿童康复机构康复教育的4个黄金阶段，要抓紧了！如果家里孩子确诊患有自闭症，你要对他（她）进行怎样的康复教育呢？我们都知道，到目前为止，自闭症治疗的有效的方法就是持之以恒的科学的康复训练。除此之外，尚无良策。其实孩子的康复教育分不同阶段，除了接受康复
发布时间：2021-09-15 点击次数：1234
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一、基本情况洋洋（化名）是4岁左右的小男孩，有仿说意识，语言清晰度较低。苏州自闭症儿童的基础认知较好（词汇、物品功能特征、数量等）。主动语言极少，安坐能力一般，命名能力较差且对命名比较逃避。二、苏州自闭症儿童行为分析幼儿命名动词时，嘴巴会发...
发布时间：2021-09-15 点击次数：1325
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很多时候苏州自闭症孩子不会说话家长的第一反应是那我们去做口肌干预吧，好多苏州自闭症孩子做了口肌之后就会说话了。那么苏州自闭症孩子没有语言我们做口肌有用吗？让我们一起来看个案例吧。小王同学是一个7岁多的大姑娘了，是一个严重发育迟缓的小朋友。四...
发布时间：2021-09-14 点击次数：1516
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一、苏州自闭症儿童案例基本情况麦兜，男孩儿，六岁。会有很多重复性语言，对于是不是、有没有这样的逻辑判断词汇不理解，时常会仿说，认知能力较好，认识简单汉字。语言上自主表达不多，在遇到不想要做的事情时，不知如何表达出来，就会有情绪。二、苏州自闭...
发布时间：2021-09-14 点击次数：1248
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苏州自闭症儿童康复机构的表演游戏训练方法——表演游戏表演游戏又称戏剧游戏，是指幼儿根据故事或童话等文学作品的内容和情节，通过扮演角色，运用语言、动作和表情进行表演的一种活动形式。如幼儿演出的童话剧、歌舞剧、木偶剧和皮影戏等。由于自闭症儿童往往面部表情比较单一
发布时间：2021-09-14 点击次数：1292
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苏州孤独症干预机构的ASD康复干预的俩种模式判断有效的基础上回顾各类型ASD康复干预模式的文献，介绍如下。1行为干预模式应用行为分析是将“行为分析”科学中的原理应用到社会实践中的应用学科。其核心是行为的ABC：A（antecedent）是前提、B（behav
发布时间：2021-09-13 点击次数：1286
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男孩，3岁11个月，有一定的认知与理解力，喜欢玩小汽车，特别喜欢赛车的游戏。在遇到自己喜欢的玩具时会自己去拿，不论是自己的或者别人的，不会经过他人的同意，并且拿到后也不会告知他人，做任何事情时不会经过老师或者照顾人的同意。找他人要玩具...
发布时间：2021-09-10 点击次数：1246
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在上周的案例分析中，我们了解了老师如何帮助孩子提升发音意识，今天的主人公是一位四岁的男孩，认知能力较好，有主动学习的意愿，但舌部灵活度不足，发音技巧欠缺，舌根音gkh不准确。今天我们就和苏州自闭症机构老师一起来看看，如何帮助孩子提升发音技巧...
发布时间：2021-09-10 点击次数：1171
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扩大儿童的活动范围，学习各种基本技能。也就是说在日常生活中，尽可能多的让儿童参与同龄儿童的各种游戏活动，创造各种场景使他们接触到普通儿童所学习的技能，从中找到他们的兴趣点或擅长项。
发布时间：2021-09-10 点击次数：1664
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苏州孤独症机构的治疗原则孤独症治疗原则：①早发现，早治疗。治疗年龄越早，改善程度越明显；②促进家庭参与，让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程，形成综合治疗团队；③坚持以非药物治疗为主，药物
发布时间：2021-09-09 点击次数：1345
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开学倒计时，很多宜童的宝贝就要升入融合阶段，开启一段全新的学习生活。家长们都知道，适应性差是星宝们的一个普遍问题。全新的幼儿园，全新的班级、老师，这么多的新同学，对于我们的宝贝来说可是一个不小的挑战。家长们对于孩子们在园内的生活肯定是充满好...
发布时间：2021-09-09 点击次数：1173
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孩子如果出现了自闭症的话，那么家长们看在眼里都会很伤心。不管怎样不能眼睁睁看在孩子从此就把自己困在自己的世界中。所以想要让孩子能够变回正常人的话，就要花更多的精力去照顾他们。下面一起看看，苏州自闭症干预机构的干预方法是什么？作为父母，当孩子被确诊为自闭症患者
发布时间：2021-09-08 点击次数：969
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苏州孤独症康复机构关于游戏训练的重要性游戏是孩子的天性，孩子们通过玩游戏来认识和了解世界。孩子们通过与其他儿童之间的互动，如模仿、轮流、合作、谈判、遵守规则等来了解和学习社会交流的关键技能。但是，自闭症儿童在游戏方面却面临着很大的挑战。他们的僵化的思维模式和
发布时间：2021-09-07 点击次数：1035
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苏州自闭症机构的自闭症儿童有哪些影响？一、沟通困难自闭症患儿的语言与正常人的语言在逻辑、内容、形式上互不相容。他们的内在世界精彩纷呈，但与正常人的内心世界互不相通。他们的思维活动是“关起门来唱大戏”，表面平静，内部活动很激烈。这种语言的不相容性导致自闭症患儿
发布时间：2021-09-06 点击次数：1460
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苏州孤独症康复机构中对自闭症儿童沟通训练的意义自闭症儿童有很多方面都需要我们去教，把握好沟通重要的一步，自闭症儿童就能和正常孩子一样生活了。沟通是所有核心技能之中为关键的技能，因为它不仅决定了自闭症儿童能否正常发展，也会影响所有其他相关核心技能的发挥，所以对
发布时间：2021-09-03 点击次数：1447
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为了帮助家长们能够更加专业化和精细化地解决宝宝们感觉统合方面的障碍，宜童个案中心感统游戏训练组应运而生。课上除了器械锻炼、粗大动作模仿、精细动作模仿外，还特别设置游戏环节。苏州自闭症机构游戏在宝宝们的社交技巧的发展中，占据了举足轻重的地位，...
发布时间：2021-09-03 点击次数：1159
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幼儿五岁，宜童融合园大班在读，不能与他人分享材料，在区域活动与同组小朋友共同玩一种玩具时，总是会出现被其他小朋友告状的问题，原因是幼儿抢了他人的玩具，有时是其他小朋友来说，有时是没抢到自己哭着来告状。经过苏州自闭症机构老师细心观察发现，幼儿...
发布时间：2021-09-03 点击次数：1412
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仔仔（化名），男，5岁3个月，感统测评结果，前庭为重度失常（28分)，本体中度失常（39分），触觉轻度失常（47分），粗大动作发展年龄为4岁1个月，相较实际年龄有1岁2个月的差距，除此之外儿童的表达能力较为薄弱，延迟满足能力欠缺。针对此问题...
发布时间：2021-09-03 点击次数：1734
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苏州孤独症机构----人自闭症的特点是什么？在我们现在的生活中很多的朋友都会出现一些心理方面的疾病，说自闭症现在就非常的多见，对于一些压力比较大的成年人来说，也有得自闭症的现在我们现在的生活中很多的朋友都会出现一些心理方面的疾病，说自闭症现在就非常的多见，对
发布时间：2021-09-02 点击次数：1086
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幼儿五岁，宜童融合园大班在读，不能与他人分享材料，在区域活动与同组小朋友共同玩一种玩具时，总是会出现被其他小朋友告状的问题，原因是幼儿抢了他人的玩具，有时是其他小朋友来说，有时是没抢到自己哭着来告状。经过苏州自闭症机构老师细心观察发现，幼儿...
发布时间：2021-09-01 点击次数：1251
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